Articolato in tre fasi di lavoro,\u00a0 il progetto ha coinvolto gli studenti in esperienze e incontri con diverse figure professionali impegnate direttamente nelle attivit\u00e0 di conservazione preventiva.<\/p>\n
In un primo momento il lavoro \u00e8 stato svolto al\u00a0Centro di Conservazione e Restauro<\/strong>, grazie al confronto con il diagnosta dei beni culturali e con il restauratore.<\/p>\n In seconda battuta le attivit\u00e0 si sono spostate alla\u00a0Reggia di Venaria<\/strong>\u00a0dove, con l\u2019aiuto dello staff della comunicazione e dei servizi educativi, gli studenti hanno avuto l\u2019opportunit\u00e0 di approcciare il tema secondo differenti punti di vista. Inoltre, grazie alla guida degli esperti, gli studenti hanno potuto cimentarsi nella definizione di strumenti informativi e divulgativi sul tema della conservazione guardando a differenti target di visitatori.<\/p>\n Il percorso \u00e8 stato arricchito da una visita al\u00a0Castello di Versailles<\/strong>\u00a0e si \u00e8 concluso con la\u00a0presentazione al pubblico<\/strong>\u00a0dei risultati del lavoro e degli strumenti realizzati dagli studenti.<\/p>\n Il progetto \u00e8\u00a0 stato elaborato e realizzato in collaborazione con i docenti del\u00a0Liceo Giordano Bruno di Torino<\/em>, i\u00a0Servizi Educativi della Reggia di Venaria<\/em>\u00a0e i\u00a0Servizi Educativi del Centro Conservazione e Restauro la Venaria Reale<\/em>.<\/p>\n I due\u00a0video\u00a0<\/strong>sono stati\u00a0<\/strong>realizzati dalla classe III A e dalla classe IV DL del Liceo Giordano Bruno.<\/p>\n <\/p>\n
\nL\u2019esperienza presso i due enti coinvolti, infatti, ha consentito loro di mettersi alla prova con l\u2019analisi e lo studio dei contesti espositivi e dei possibili rischi, sperimentando l\u2019approccio interdisciplinare e il lavoro d\u2019\u00e9quipe quali basi indispensabili nell\u2019attivit\u00e0 di prevenzione.<\/p>\n
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